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文章内容
党史学习教育开展以来，化州市第一中学把“我为群众办实事”实践活动和实际教育工作有机结合，聚焦学校事业发展中的瓶颈问题，重点抓好德育、教学和管理工作，力促高中教育内涵发展，助推教育提质增效：2021年高考，陈柏安同学以总分666分列化州市物理类第一名，杨柳红同学以总分621分列化州市历史类第一名；600分以上173人，比去年增加41人，增长率31.1%；特控线以上938人，增加18人，增长率2%；本科上线3229人，增加258人，增长率8.68%。  该校党总支书记陈劲在国旗下发表主题讲话 “三全”育人，德育润心。以德育工作为切入点，把党史学习教育与德育工作融合起来，润泽学生心灵，促进学生成长：一是全科育人。融合学科教学和德育工作，利用党史知识和学科知识，引导学生向善向美，同时以教师人格魅力，为学生树榜样。二是全员育人。校内，构建由校领导、政教处、班主任等组成的多梯度立体式育人机制，通过生活帮扶、日常交流、学生成长记录卡等方式肩负起育人职责；校外，构建家校协同模式，通过家长会、微信群、公众号等帮助家长在学生习惯养成、价值观教育、亲子沟通等方面进化观念，促进亲子、家庭关系和谐，为学生成长营造和谐温暖的家庭环境。三是全方位育人。在课堂上文化育人、校内活动育人、校外实践育人：通过“国旗下的讲话”、校长主题讲话等方式，加强理想信念教育，引导学生树立共产主义远大理想，明确为什么而读书；充分利用体育文化艺术节，通过“青春杯”篮球赛、“魅力杯”排球赛、拔河比赛、歌唱比赛、演讲比赛等，拓宽学生生活天地，提升学生综合素养；提倡学生利用在家空闲时间通过打扫卫生、炒菜洗碗等家务体验劳动，养成感恩的心。  高三级召开家长会，家校合作共同为考生调整备考心态 促成“三化”，教育培才。以教育工作为落脚点，注重党史学习教育成果转化，以培养学生学科核心素养为重点，将教育研究重点从“教情”转向“学情”。一是管理机制系统化。采用处室管理和年级管理联合的方式，以课题研究带动教学发展。以学生学情作为课题研究的切入点，以教研组或备课组为单位，加强对学生认知规律和成长特点的交流与研讨。通过教学教研活动、业务比赛等方式转变教学观念，优化授课模式，突出学生的主体地位。二是教学内容结构化。根据不同年级学生的心理特点、知识水平等，全面规划高中三年学习计划，确定教学重点、难度、进度等，真正做到三年一盘棋。三是学生培养个性化。根据学生的学习能力和水平有针对地制定教学计划，拟定学生学习成长记录卡，基本做到学生培养个性化。  体育文化艺术节之诗词大会，该校学生融学于乐，拓宽学习平台 把握“三点”，管理精细。以管理工作为着力点，深入开展“我为师生办实事”实践活动，聚焦师生反映教育教学教研等方面存在的问题，突出“三点”，实施精细化管理，不断增强师生幸福感：一是找准观念转变这个“突破点”，解放思想，转变观念，找准新旧职能转换突破口，各处室实现从领导管理职能向服务职能转换。二是抓好教学质量这个“关键点”，做到过程精细化、成果量化：精细校园环境管理，营造舒适环境，使教师安教、学生乐学；精细课堂教学管理，使课堂更精彩。精心设计教案和学案，使教与学和谐合一；精细考核制度，使考核更科学。三是完善保障体系这个“支撑点”，建成教师食堂汇贤阁、体育馆、乒乓球馆、桌球馆等15个休闲保障场所，让教师安教乐教；为学生建立开放式安全厨房、安装安全饮用水机及空调等，为学生打造一个良好学习环境。 通讯员：周成群、董天忠
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